автор: Лариса Кобзева, г. Монреаль
«Лицемер! Вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь,
как вынуть сучок из глаза брата твоего» – Матфея 7:5.

   Ребята, знаете ли вы, что значит критиковать? Критиковать – это, значит, выискивать в ком-нибудь или в чём-нибудь недостатки. Послушайте историю про одного мальчика, который любил критиковать всех вокруг.

   Когда третьеклассник Егор Прохоров видел, что кто-то из его родных или знакомых сделал что-то своими руками (слепил поделку, нарисовал рисунок, сочинил стих и т.д.), он вместо того, чтобы похвалить их работу, тут же начинал её критиковать, выискивая в ней какие-нибудь недостатки. Например, однажды Вера – младшая сестра Егора – к маминому дню рождения вышила на матерчатой салфетке розу и показала её брату. Критически осмотрев вышивку, мальчик заявил: «Ну, кто же так вышивает!? Твоя роза совсем не похожа на розу: бутон – квадратный, стебель – слишком тонкий и кривой, и шипы у розы – не острые, а закруглённые». «Какой же ты Егор противный! Только и можешь критиковать! – обиделась на брата Вера. – Вот возьми и попробуй сам что-нибудь вышить, тогда узнаешь, как это трудно». «Вот ещё! Не мальчишеское это дело – вышивать цветочки!» – отмахнулся Егор.
   Однажды в школе Егор увидел, как группа одноклассников прикрепляла к стене стенгазету. Подойдя поближе, Егор спросил: «А кто делал эту стенгазету?» «Мы все её делали», – дружно ответили одноклассники. А один из них – Глеб Валуев пояснил: «Знаешь, мы несколько дней рисовали эту газету. Было нелегко, но мы старались изо всех сил. Скажи, Егор, тебе нравится наша газета?» Обведя газету оценивающим взглядом, Егор сказал: «Ну, газета получилась так себе. Рисунки – не очень хорошие, почерк в статьях – кривой, а в заголовке – буквы разного размера…» Выслушав критику Егора, Глеб высказался с досадой: «Ты, Прохоров, вместо того чтобы критиковать других, возьми и сам сделай стенгазету». «А что тут делать!? Проще простого! Вот потом, как-нибудь и сделаю…» – отмахнулся Егор.
   Так, критикуя работу других, Егор не задумывался над тем, сколько труда и сил им приходится вкладывать в свои творения. Со стороны мальчику казалось, что в их работе нет ничего особенного, и что он сам с лёгкостью мог бы сделать то же самое… Но, однажды с Егором произошёл один случай, благодаря которому, мальчик изменил своё отношение к труду окружающих.

   Это случилось во время урока труда. Алексей Михайлович – учитель труда, начал свой урок с того, что показал ребятам табуретку, сделанную учеником из параллельного класса Сеней Карповым. При этом учитель сказал, что это лучшая работа в том классе. Поставив табуретку на стол, Алексей Михайлович пригласил мальчиков подойти ближе, чтобы они могли её рассмотреть и оценить. Окружив учителя, третьеклассники принялись с интересом осматривать табуретку со всех сторон. «Ну, как, ребята, нравится вам изделие Сени Карпова?» – обратился к ним учитель. Все мальчики, кроме Егора Прохорова, дружно ответили: «Нравится!» Егор же с присущей ему ухмылкой произнёс: «Табуретка как табуретка. Что в ней особенного? Такую табуретку может сделать каждый!»
   «Прохоров, критиковать труд других, ты – мастер. А вот сейчас мы посмотрим, на что ты сам способен, – глядя на Егора, сказал Алексей Михайлович и затем обратился ко всему классу, – Ребята, сегодня на уроке вы будете делать такие же табуретки. Сидение, ножки и перекладины уже готовы. Вам лишь нужно собрать все детали вместе. Согласны?» «Согласны!» – хором ответили мальчики. «Тогда – за работу!» – с улыбкой сказал Алексей Михайлович и стал по очереди раздавать им необходимые для работы детали и инструменты.

   Егор, как и все, взял деревянное сиденье, ножки и перекладины для табуретки. Отнеся все детали на своё рабочее место, мальчик принялся за работу, нисколько не сомневаясь, что у него всё получится наилучшим образом. Но как только Егор начал прибивать первую ножку к сидению, от его уверенности не осталось и следа.
   «Как-то криво гвоздь прибивается», – подумал он, глядя на конец гвоздя, который вышел с противоположной стороны ножки. «Наверное, нужен гвоздь поменьше, – рассуждал про себя Егор. – Но тогда ножка плохо будет держаться. Ну, и ладно! Главное – поскорее собрать табуретку». Взяв короткие гвозди, мальчик наспех прибил все четыре ножки к сиденью. Затем он взялся за перекладины. «А ведь перекладины ещё тоньше, чем ножки. Как же их прикрепить? – почёсывая голову, размышлял Егор. – А, ладно, возьму самые тонкие и короткие гвозди и с их помощью прибью перекладины». Так он и сделал.
   Когда табуретка была готова, Егор вдруг заметил, что неправильно вставил ножки в углубления деревянного сидения, из-за чего они уродливо торчали в разные стороны; да и перекладины были прибиты вкось и вкривь. Егор собрался, было, их переделать, но тут учитель объявил, что урок подходит к концу, и попросил ребят продемонстрировать свои табуретки. «Ну вот, не успел, – с досадой подумал Егор, но тут же себя утешил, – да ладно, может, никто ничего и не заметит».

   Мальчики по одному выходили перед классом и показывали, сделанные ими табуретки. Когда очередь дошла до Егора, он вышел со своей табуреткой вперёд и с важным видом поставил её на всеобщее обозрение. Сначала одноклассники, увидев перекошенную табуретку с торчащими в разные стороны ножками, стали тихонько хихикать, а кто-то выкрикнул: «Как ты собираешься на ней сидеть?» Тогда Егор, желая продемонстрировать прочность своей табуретки, сел на неё. Табуретка затрещала и развалилась на части, так что мальчик с грохотом упал на пол, а весь класс вместе с учителем дружно рассмеялся.
   Подойдя к лежащему на полу Егору, Алексей Михайлович помог ему подняться и серьёзно произнёс: «Ну, что, Егор, критиковать табуретку товарища оказалось легче, чем сделать её самому? Надеюсь, что сегодняшний случай послужит для тебя уроком, и ты больше не будешь критиковать труд других».
   С тех пор Егор начал ценить и хвалить работу других людей.


   МОЛИТВА: Давайте попросим Господа Иисуса Христа, чтобы Он помог нам ценить всё, что сделано руками других людей. Не критиковать их, а, наоборот, подбадривать и хвалить за их труд.



     Назад к рассказам